Kiedy dzieci zaczynają bawić się w „domu”? Eksperci: wyobraźnia zaczyna się tutaj

Ostatnio znaczenie ”Udawaj grę„(Znany również jako gra symboliczna) we wczesnym rozwoju dzieci przyciągnęło uwagę rodziców. Ten rodzaj gry jest zazwyczaj w postaci„ Play House ”i„ Playing Doctor ”i innych ról sytuacyjnych. Chociaż wydaje się, że psychologowie uważa to za kluczowe„ okno ”dla badań, które rozwój poznawczy, społeczny i emocjonalny.

1,5 do 2 lat: „okres początkujący” udawania gry

„Kiedy dziecko miało 1 i pół roku, nagle podniósł pusty kubek i udawał, że pije wodę. Cała rodzina była zaskoczona i szczęśliwa”. Pani Li, rodzic w Pekinie, przypomniał sobie. Podobne zachowanie oznacza wejście dzieci na wczesny etap „udawanej zabawy”. Wang Minghui, profesor w Centrum Badań Rozwoju Dzieci Pekin normalnego uniwersytetu, wyjaśnił: „Dzieci w wieku od 1,5 do 2 lat zaczynają rozumieć„ substytucję symboli ”i może wykorzystywać banany jako telefony i bloki konstrukcyjne jako samochody. Jest to wczesna manifestacja myślenia abstrakcyjnego”.

3-6 lat: „okres wybuchowy” kreatywności i zdolności społecznych

Kiedy reporter odwiedził przedszkole w dystrykcie Chaoyang w Pekinie, zobaczył 4-letnie dziecko budujące „kosmiczną kapsułkę” z kartonowymi pudełkami i przypisującymi role do gry astronautów. Zhang Li, szef przedszkola, powiedział: „Po 3 roku życia,Udawaj gręzmiany z indywidualnych zachowań w współpracę. Dzieci wykonują ekspresję języka i zdolności zarządzania emocjonalnego, negocjując role i tworząc zasady. ”Badania wykazały, że dzieci, które często uczestniczą w złożonej udawającej grze, osiągają lepsze wyniki w testach opowiadania historii i rozwiązywania konfliktów.

Nadmierna interwencja może zabić wyobraźnię

Niektórzy rodzice martwią się, że „dzieci zawsze bawią się w pobliżu. Czy powinni one kierować się wiedzą?” W związku z tym dyrektor Departamentu Psychologii w Szpitalu Dziecięcym w Szanghaju przypomniał: „Udawanie gry jest spontanicznym procesem uczenia się. Jeśli wymuszasz karty czytania i pisania, aby zastąpić„ dom ”, może ograniczyć kreatywność”. Zasugerowała, że ​​rodzice mogą dostarczyć otwarte zabawki (takie jak elementy składowe i marionetki), ale unikać nadmiernych wskazówek, jak grać.

Eksperci: sygnały te wymagają uwagi

Profesor Wang Minghui zauważył, że jeśli dziecko nadal nie jest w stanie wykonywać prostego odgrywania ról po 4 roku życia lub brakuje zainteresowania interakcją z rówieśnikami, zaleca się skonsultowanie się z organizacją zawodową. Podkreślił jednak: „Tempo rozwoju różni się w zależności od osoby. W większości przypadków pozwalanie naturze na jego kurs jest najlepszym wsparciem”.

Obecnie wprowadzono niektóre przedszkole w Chinach ”darmowa gra„Kursy, odkładając 1 godzinę dziennie, aby dzieci mogły niezależnie projektować sceny.